ROBÓTICA Y EDUCACIÓN
COMPLUBOT: El proyecto del CEIP Miguel Hernández
Me parece muy interesante que en algunos centros de primaria se pongan en marcha iniciativas de este tipo, que van mucho más allá de ser un simple divertimento para los alumnos y profesionales que participan en ella.
Tengo muchos conocidos y amigos ingenieros, alguno de ellos, especialistas en electrónica, y creo que si les preguntara que opinan sobre esta iniciativa seguro se tirarían los pelos de envidia. La posibilidad que tienen los chavales de poder participar en ese tipo de actividades, seguro que es envidiable por muchos alumnos de otros centros.
Además, de ser algo voluntario, que los chavales desarrollan en horario extraescolar, y que en función de la cercanía de una competición o evento deben dedicar mucho mas tiempo en preparar y ultimar detalles, no se si son conscientes de lo que aprenden participando en algo de este tipo.
Hablamos de una actividad basada en la pura motivación de los chavales por aprender, observar, manipular, construir…y luego disfrutar de los resultados obtenidos.
Es interesante conocer la base sobre la que se sustenta la actividad en Complubot; el método científico y el construccionismo de Papert, sobre el que Piaget ha influido, aunque Papert supo sacarle mucho más partido al uso de la computadora en el proceso de los aprendizajes del niño. Gracias a este interés creó el Lenguaje Logo, un lenguaje de programación diseñado para los más pequeños y que seguro resulta muy interesante ver como lo manejan.
A pesar de que Papert se apoya en el postulado de Piaget que entiende al sujeto como agente activo y “constructivo” del aprendizaje, yo lo encuadraría con los partidarios del enfoque de la metáfora computacional, como ya vimos al principio del curso, por el que se concibe al humano como un procesador de información basado en la analogía entre la mente humana y el funcionamiento de una computadora.
A través de estas actividades, como se señala en la página web, entre otros logros, destacar el trabajo de las matemáticas en diferentes niveles (destaca la geometría), así como nociones de informática e incluso se fomentan el desarrollo de las denominadas competencias genéricas, tales como el trabajo en grupo o la capacidad de organización y planificación de sus trabajos.
En definitiva, y como dije al principio, creo que es una iniciativa muy interesante que debe servir como ejemplo para otros centros que apenas proponen proyectos de este o de otro tipo.
1 comentario
Ana Belén -
Realmente las teorías computacionales surgieron de los postulados de Piaget.
Un saludo,
Ana Belén