COMENTARIO sobre "SERIOUS GAMES o JUEGOS SERIOS"

Se nos propone explorar (jugando) el concepto “Serious Games” y más concretamente, analizar la relación entre el juego y el aprendizaje. Dos preguntas a responder:

 

¿Es el juego un recurso a tener en cuenta a la hora de prevenir DA?

 

¿Es un recurso a la hora de facilitar u optimizar ciertas intervenciones?

 

 

Sabemos que el juego representa un aspecto esencial en el desarrollo del niño, en cuanto está ligado al desarrollo del conocimiento,  de la afectividad, de la motricidad y de la socialización del niño, en pocas palabras, el juego es la vida misma del niño.

La importancia que tiene el juego para la niñez, ha sido motivo de gran cantidad de estudios e investigaciones, de los que han surgido diferentes teorías.

 

Investigando sobre qué son los serious games, señalar que estos juegos se suelen asociar con la educación y el aprendizaje de nuevos conceptos y habilidades, pero también se utilizan con fines comerciales, de concienciación o de denuncia social o política. Estos juegos pueden ayudar a la comprensión de conceptos o materias y como medio de comunicación o publicitario. Lo que más destaco de lo encontrado sobre estos juegos es que el valor de un juego como serious game depende de la relación directa que tenga con el mundo real y en no basarse en una pura fantasía. En otras palabras, un juego serio debe tener un vínculo evidente entre el mundo real y el virtual, y un objetivo más allá del puro entretenimiento.

Según un artículo, ya hay una compañía que vende videojuegos que buscan detectar algún signo de autismo o dislexia mientras se juega con ellos. Esto causó algunos problemas y la compañía tuvo que explicar que sus videojuegos no reemplazan las pruebas médicas de los profesionales, sino que se trataba de una herramienta para que los padres pudieran tener una orientación de lo que les pasa a sus hijos.

 

Estos juegos pueden resultar bastante útiles para ayudar a prevenir las Dificultades de aprendizaje, pero siempre haciendo un buen uso y  siendo conscientes de las limitaciones que poseen. Se pueden utilizar como un instrumento más, complementario a los que ya hay para intervenir en las dificultades de aprendizaje. El hecho de presentarse como juegos hace que a los niños les resulte mucho más atractivo utilizarlos, por lo que su motivación es mayor.